问题：
[多选] 在小组工作的开始阶段，组员一般会表现出的特点有（）。
对小组活动既想投入又想逃避。在互动时有抗拒和防卫心理。对社会工作者产生较强的遵从倾向。容易忽视自己在小组中的角色和能力。可能会通过竞争来争取自己在小组中的位置。
问题：
[多选] 在某青少年偏差行为治疗小组中，组员小明开始总是心不在焉，不听其他组员发言，自顾自地玩儿，一直游离于小组之外。面对这种情况，如果运用直接干预法，社会工作者可以采取的做法有（）。
通过家庭作业让小明有一个经验性学习机会。通过角色扮演引导小明参与小组活动。通过提醒和批评要求小明参与小组活动。通过获得小明的信任帮助小明参与小组活动。通过社区调查了解小明所处的社会环境。
问题：
[多选] 小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法，正确的有（）。
小组活动是实现小组目标的最主要工具。小组活动的设计要考虑组员的个体性特征。在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考。小组活动方案必须与小组目标保持一致。不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验。
问题：
[多选] 社会工作者想针对社区中的孤寡老人开展小组活动，他在制订工作计划时，设计招募计划，需要注意（）等方面的内容。
需要的器材、设备。按机构的规则制定小组建立的程序。组员的来源。宣传方法。程序活动。
工作的持续时间。小组聚会的频率。每次活动时间的长短。小组开始和结束的时间。社会工作者参加小组活动的总时间。
问题：
[多选] 从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。
小组组员之间关系建构阶段。小组组员与社会工作者关系建构阶段。小组组员关系紧密化阶段。小组组员对小组产生认同的阶段。小组规范化阶段。
秩序化规范。文化规范。角色规范。责任规范。组员行为规范。
问题：
[多选] 在小组活动中，社会工作者想要塑造信任的小组气氛，需要从（）方面入手。
主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法。创造机会让组员表达自己的想法。寻找并强调组员之间的相似性。澄清组员之间的可能误解。培养组员积极倾听他人意见的良好习惯。
