问题：
[多选] 关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下（）要素。
小组工作是一种社会工作的专业方法。小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程。小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题。小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标。小组可以划分为不同类型。
问题：
[多选] 与个案工作和社区工作等方法相比，小组工作方法有其自己的特点。小组工作具有以下哪些特点（）。
小组组员问题的相似性。运用小组治疗性因素。不注重个体的差异。注重团体的动力。强调小组组员的民主参与。
问题：
[多选] 以下观点中，属于符号互动理论主要观点的有（）。
心灵、自我和社会是人际符号互动的过程。语言是心灵和自我形成的主要机制。心灵是社会过程的内化。行为是个体在行动过程中自己"设计"的。每个人的行动均被行动发生的场域所影响。
问题：
[多选] 对于社会目标模式的小组工作，下列说法正确的是（）。
是最早的小组模式。小组目标是培养小组组员的社会责任感。强调形成小组互助关系。小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能。强调组员在互动中得到成长。
问题：
[多选] 行为治疗是以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。以下属于行为治疗小组的有（）。
朋辈支持小组。社会技能训练小组。肯定训练小组。压力管理小组。自我指导行为改变小组。
问题：
[多选] 在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权力位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有（）。
多数组员认同小组。小组的凝聚力极大增强。组员互动中表现出防卫心理。角色竞争中存在冲突。小组的关系结构趋于稳定。
问题：
[多选] 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备。肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定。增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难。安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难。寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化。
问题：
[多选] 沟通是小组得以进行的重要动力，是小组组员互动的基础。一般而言，社会工作者在开展小组工作实务时，应熟练掌握与组员沟通的技巧以及促进组员沟通的技巧。与组员沟通的技巧包括（）。
营造轻松、安全的氛围。专注与倾听。积极回应。适当帮助梳理。考虑组员的特征及能力。
问题：
[多选] 社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。
帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要。促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度。开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征。帮助组员了解、认识和探索自己。促使组员积极运用自己的内在资源。
问题：
[多选] 与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。小组工作的功能主要包括（）。
提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道。塑造人们平等意识和共同体归属感。提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景。创造相互帮助、共同成长的学习机会。打造增能的社会支持网络。
