问题：
[单选] 小王夫妻俩为送孩子去哪个学校上学发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此两人闹得不可开交。沟通中社工问他们："根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里？"社会工作者这样是为了（）。
了解问题。了解需求。界定问题。界定需求。
问题：
[单选] 小王接案面谈中，介绍了自己的姓名、所从事的工作、自己的专业特长，未来将提供什么服务等等，这体现了社会工作者在面谈时使用了（）技巧。
沟通。倾听。询问。主动介绍自己。
问题：
[单选] 蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。在病友建议下，她寻求社工的帮助。蒋女士属于（）型的服务对象。
转介。外展。非自愿。自愿。
对制订正确的计划做出贡献。了解服务对象的来源。消除服务对象的问题。认定服务对象的类型。
问题：
[单选] 以下不属于服务对象问题的客观因素的是（）。
服务对象的背景资料。他们所处的环境，与服务对象生活有关的重要系统的资料。他们为解决问题所作的努力，使用过的处理问题的方法等。服务对象对问题的实际感受。
问题：
[单选] 为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验，属于介入策略的哪个层次（）。
直接提供物质资源给服务对象，以帮助解决问题和满足需要。通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧。提供社会工作的间接服务。提供精神辅导。
问题：
[单选] 有了对问题的分析和介入的策略后就可以准备撰写预估摘要，预估摘要不包括（）。
对服务对象自身系统的预估。对服务对象家庭系统的预估。对服务对象所处社会系统（包括同事、同学、亲友、社区及其他资源体系）的预估。对社会工作者自身的预估。
问题：
[单选] 在社会工作预估阶段，要体现多层次介入原则，以下属于间接介入的是（）。
提供医疗补助。请老师协助融入班级。暂时安置居所。与服务对象实施会谈。
问题：
[单选] 社会工作在预估阶段需要对服务对象的问题与需要做出解释，所谓解释即是将所获得的有关服务对象系统的资料、直觉及服务对象和社会工作者对需要与问题的认识加以整理和组织，形成概念性的认识，去（）。
界定问题。解决问题。解释问题。描述问题。
问题：
[单选] 在社会工作的预估阶段，服务对象对问题的实际感受属于（）。
服务对象问题的客观因素。服务对象问题的主观因素。服务对象问题的成因及使问题延续的因素。服务对象及环境的积极因素。
