问题：
[单选] （）这一理论研究的基本目的，是试图对工作岗位内容的特性加以鉴别，并确认这些特性是如何组织在一起而形成一个具体的工作岗位的。
必备任务特性理论。工作任务特性理论。岗位职责特性理论。常规任务特性理论。
问题：
[单选] （）是将定量和定性的方法紧密结合的一整套客观、科学、系统的方法。
人员素质测评。岗位职务描述。人职匹配。素质测评理论。
问题：
[单选] （）是一个人对现实的态度以及他的行为方式所表现出来时个性心理特征。
气质。个人风格。性格。行为。
问题：
[单选] （）是指以一定的量化指标为依据，对人的能力水平及倾向性、个性特征、行为表现进行定性的评价。
测评。测盘。测试。测验。
问题：
[单选] 素质教育应以培养学员的（）为重点。
管理能力和实践能力。管理能力和思维能力。创新能力和实践能力。创新能力和思维能力。
问题：
[单选] 笔试的测验种类很多，根据测验发问的形式．可以分为：构造性测验和（）。
放射性测验。投射性测验。折射性侧验。反映性测验。
问题：
[单选] （）是指测评工具能够真正侧量出它所要测的东西，即测验内容与测验目的的一致性程度。
效度指标。信度指标。难度指标。区分度指标。
问题：
[单选] （）是指变量按照一定顺序存在多重变化情况。
不连续变量。连续变量。序列变量。顺序变量。
问题：
[单选] （）是进行测量及数据统计分析的最基本要素．
单位。量表。标准。参照点。
问题：
[单选] （）是根据企业发展需要，通过分析企业发展现状，从员工的角度出发，找出企业发展中所存在的差距或潜在能力，并以此确定培训目标，设计培训项目的方法．
培训模式分析。培训需求预测。培训效果调研。培训需求确定。
