问题：
[单选] 德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）
调控功能。导向功能。评价功能。制约功能。
问题：
[单选] 认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。，这是德育的（）
神学目的论。个人中心目的论。社会中心目的论。教师中心目的论。
问题：
[单选] 强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）
神学目的论。个人中心目的论。社会中心目的论。教师中心目的论。
问题：
[单选] 认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）
神学目的论。个人中心目的论。社会中心目的论。教师中心目的论。
问题：
[单选] 德育的神学目的论的代表人物是（）
托马斯·阿奎那。卢梭。涂尔干。布鲁纳。
问题：
[单选] 德育的个人中心目的论的代表人物是（）
托马斯·阿奎那。卢梭。涂尔干。布鲁纳。
问题：
[单选] 德育的社会中心目的论的代表人物是（）
托马斯·阿奎那。卢梭。涂尔干。布鲁纳。
问题：
[单选] 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（）
原始社会的德育内容。古代的学校德育内容。现代的学校德育内容。后现代的德育内容。
