问题：
[单选] 李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说：“你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张（）的教学模式。
范例教学。抛锚式教学。发现式教学。合作式教学。
问题：
[单选] 王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是（）。
实物直观。模象直观。概念分析。变式分析。
问题：
[单选] 周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是（）。
实物直观。模象直观。言语直观。知识直观。
问题：
[单选] 韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。张老师采用的教学方式是（）。
实物直观。模象直观。知识直观。言语直观。
问题：
[单选] 崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是（）。
情景教学法。示范法。演示法。现场教学法。
问题：
[单选] 北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是（）。
实验法。参观法。实习法。演示法。
问题：
[单选] 王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是（）。
实物演示法。实习作业法。实验教学法。实践探究法。
问题：
[单选] 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。
直观性。启发性。巩固性。量力性。
问题：
[单选] 某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计，一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）。
实验法。讲授法。演示法。讨论法。
问题：
[单选] 三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。
实物演示法。社会实践法。情景教学法。实习作业法。