问题：
[单选] “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
教育与生活。教育与经济。教育与政治。教育与生产劳动。
问题：
[单选] 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。
宗教本位论。社会本位论。个人本位论。教育无目的论。
问题：
[单选] 素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
创新能力的培养。读写能力的培养。听说能力的培养。交往能力的培养。
培养人的智力。为其上一级学校输送拔尖人才。培养各种专门人才。为人的发展奠定德智体等各方面的基础。
问题：
[单选] 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
教育制度。学校教育制度。教育体制。学校领导体制。
问题：
[单选] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。
课程内容。课程目标。课程结构。课程理念。
问题：
[单选] 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
活动中心主义。学科中心主义。社会中心主义。能力中心主义。
基础知识，基本技能。基本理论，基本技能。基础知识，基本理论。基础理论，基本原理。
问题：
[单选] 我国现阶段的教育目的提出，教育应培养（）。
又红又专的社会主义新人。有社会主义觉悟有文化的劳动者。有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人。德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
问题：
[单选] 实施义务教育（）。 ①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务
①②③。②③④。①②④。①③④。
