问题：
[单选] “若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。
教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳。教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生。教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生。这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性。
问题：
[单选] （）是素质教育的重要思想观念和显著特征。
培养学生高超的应试能力。保持高效的学习效率。造就多才多艺的学生。以学生为主体，把学生放在学习的中心地位。
问题：
[单选] “行教”是指用教师的（）教育影响学生。
人格魅力。品德修养。思想观念。实际行动。
问题：
[单选] 欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题；乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。这体现了个体身心发展的（）。
互补性。阶段性。不平衡性。个别差异性。
问题：
[单选] 一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
平静而真诚地说："画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"。不予理睬，擦掉画，开始上课。立即查找作画人。批评教育学生。
问题：
[单选] 一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人。自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"。稍作整理，批评训斥学生。认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"。
问题：
[单选] 教师要关注（），促进学生的全面发展。
优秀学生。单亲家庭学生。每一位学生。智障学生。
问题：
[单选] 一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是（）。
碍于面子，将错就错，不加纠正。及时对学生说："你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？"。重新说一遍。快下课的时候再讲解。
问题：
[单选] 心理学家指出，父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段，是很多基本能力形成的重要时期。心理学家的话体现了个体身心发展存在的（）。
互补性。阶段性。不平衡性。个别差异性。
问题：
[单选] 对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（）特点。
稳定性。阶段性。不平衡性。个别差异性。
