问题：
[单选] 人的身心发展的两个特殊性是指（）
顺序性和发展性。社会实践性和阶段性。社会实践性和能动性。不平衡性和均衡性。
问题：
[单选] 在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）
内发论。外铄论。会合论。多因素相互作用论。
问题：
[单选] 在人的发展中，身心两方面逐步走向成熟的时期是（）
幼儿期。儿童期。少年期。青年期。
问题：
[单选] 循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）
顺序性。阶段性。不平衡性。互补性。
问题：
[单选] 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）
顺序性规律。阶段性规律。不平衡性规律。互补性规律。
问题：
[单选] 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。
顺序性。阶段性。差异性。不平衡性。
问题：
[判断题] 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有不平衡性。
正确。错误。
问题：
[单选] 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
顺序性。不平衡性。互补性。阶段性。
问题：
[单选] 教育发挥主导作用的基础和前提是（）
人的主观能动性。家庭环境。教育的自身状况。社会发展状况。
问题：
[单选] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）
内发论。外铄论。多因素相互作用论。能动论。
