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问题：

[单选] 目标游离评价模式主张（）。

评价的重点是课程计划预期的结果。更多地考虑课程满足计划需要的程度。应着重关注课程计划满足目标的程度。评价的重点放在课程计划实际的结果上。

参考答案

问题：

[单选] （）是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

课程目标。课程计划。课程标准。课程任务。

参考答案

问题：

[单选] 在化学课本中，“化学反应与能量”这一内容按照由浅人深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。

单一排列式。直线排列式。螺旋排列式。过渡式排列式。

参考答案

问题：

[单选] 考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习，有利于培养学生的兴趣特长，促进人才成长的课程是（）。

必修课程。选修课程。学科课程。活动课程。

参考答案

问题：

[单选] 基础教育课程改革实行整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，高中阶段的课程要以（）为主。

综合课程。分科课程。综合实践活动课程。选修课程。

参考答案

问题：

[单选] 有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。

学科课程。综合课程。活动课程。隐性课程。

参考答案

问题：

[单选] 陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。

学科课程。综合课程。活动课程。隐性课程。

参考答案

问题：

[单选] 教师进行教学活动的主要依据是（）。

课程计划。课程标准。教学大纲。教科书。

参考答案

问题：

[单选] 课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。

教法的研究。教师的研究。学科的研究。学法的研究。

参考答案

问题：

[单选] 被称为“教育评价之父”，提出课程评价的目标评价模式的是（）。

泰勒。杜威。布鲁纳。布鲁姆。

参考答案

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