问题：
[问答题,材料题,分析] 请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。
问题：
[单选] 以下关于教师职业说法错误的是（ ）。
根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业的建设者和接班人。具有社会价值。具有自我价值。可以随意惩罚学生。
问题：
[单选] 叶澜认为，教师专业发展的第一阶段是（ ）。
“非关注”阶段。“虚拟关注”阶段。“生存关注”阶段。“人物关注”阶段。
问题：
[单选] 以下不属于教师专业素养的是（ ）。
学科专业素养。教育专业素养。职业道德素质。身体素质。
问题：
[单选] 李老师在成为一名正式教师后，仍然不断自学，并考上知名大学的在职研究生，这体现了教师专业发展的（ ）方法。
终身学习。同伴互助。教学反思。专业引领。
问题：
[单选] 教师角色特征的核心特征是（ ）。
建设者。开发者。促进者。研究者。
问题：
[单选] 教师在教学过程中实施因材施教、“长善救失”的原则，是因为学生的发展具有（ ）。
方向性和顺序性。连续性和阶段性。不平衡性。个别差异性。
问题：
[单选] 关于学生是具有独立意义的主体，下列说法错误的是（ ）。
由于是未成年人，因此不需要对自己的行为负责。在教育活动中具有主体的需求与权责。具有个体独立性，不以教师的意志为转移。学生在教育活动中处于主体地位。
实践能力的培养。面向全体。创新教育。发展主动精神。
问题：
[单选] 全面发展教育各组成部分之间的关系不包括（ ）。
相对独立。内在联系。地位不平衡。各不相关。
