艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是（）。 先快后慢。 先慢后快。 很快。 很慢。
学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习的量为（）。 100%。 150%。 200%。 80%。
学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）。 过度学习。 记忆的恢复现象。 无倒摄抑制的影响。 无前摄抑制的影响。
按照动作要领，经过练习形成运动技能的记忆就是（）。 情景记忆。 语义记忆。 程序性记忆。 陈述性记忆。
高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。 文化素质。 文化意识。 人文意识。 历史常识。
在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生了无意识影响的记忆叫作（）。
