● 摘要
性是生物界存在的普遍现象，是生命现象延续、种族繁衍生息的存在方式。人类之性是以自然的性欲、性冲动、性满足等本能为基础的社会现象，是在复杂多变的社会环境和丰富多彩的社会文化中运行和存在的。两性的自然规定性通过它们的合理性而获得了理智的和伦理的意义（黑格尔语）。性道德作为一种特殊的社会意识现象，是以评判个体性行为善恶为标准，通过社会舆论、传统习俗和个体内心的信念维系的心理意识、原则规范和行为活动的总和。性本身的隐私性决定了个体性、隐秘性是性道德的显著特点。性道德是人类社会生活的产物，是社会文明进步对个体自然欲望规范和约束的结果。性道德的内容随着社会历史的发展而流变，经历了漫长、复杂、曲折的过程。不同历史时期的社会经济文化的背景，决定着性道德的性质和内容。性道德具有维护婚姻的稳定、社会的和谐，促进个体人格完善和全面发展的重要社会作用。性道德的存在与价值，决定了性道德教育的可能与必要。性道德教育与性道德本身一起产生，在当代获得了重大的发展，国内外有关性道德教育的目标、原则、内容、方法等为我们提供了丰富的可资借鉴的经验。
“理论是灰色的，生活之树常青”（歌德语）。本论文采用调查研究和实地研究、定量研究与定性研究相结合的方法，对甘肃地区六所高校大学生的性道德问题、性道德教育的现状进行了系统的了解和梳理。在此基础上，对大学生的性道德意识现象、性道德规范现象和性道德活动现象进行了全面的分析与反思。从性道德意识方面关于性解放、性自由、贞操观、性爱观等；性道德规范现象方面关于自愿原则、无伤原则、相爱原则、婚姻原则和私密原则等；性道德活动方面关于性道德评价活动、性审美活动和性教育活动等来看，当代大学生面临欲望与理性、利益与道德、灵魂与肉体、情爱与性爱、性观念与性行为、传统与现代的矛盾和困惑。总体而言，大学生的性道德状况良莠不齐，相当多的大学生性价值观念模糊，性道德判断和选择能力不强，反映了大学生群体思想上和心理上的不成熟，情感上的不确定以及行为上的冲动。这些特征决定了他们在面对道德的二律悖反时难以作出正确的判断与选择。加强大学生性道德教育是当前提高大学生性道德水准的重要手段。大学生性道德教育的目的在于提升大学生性道德认知能力、判断能力和选择能力，把性道德他律内化为自觉的自律，从而能够理性的处理有关性道德问题，养成高尚的性道德品质。
性道德选择是一种特殊的社会选择，是人在一定的性道德认知支配下，根据一定的性道德标准，在不同的价值准则或善恶冲突之间所作的自觉自愿的抉择。性道德的基本矛盾是以人的理性与欲望为基础的性道德与情欲的矛盾，也就是排斥情欲、放纵情欲还是追求合乎道德规范的情欲的矛盾。当前我们所倡导的性道德是要合理调控情欲，正确驾驭情与性，使个体的情与性符合人类健康、良性、有序的生产和再生产的需要，有利于社会和家庭的和谐发展，有利于个体身心的全面发展和完善。然而，由于性的私人性、隐秘性特征，传统文化对之赋予了太多的复杂因素，性愚昧、性禁锢、性压抑长期存在。建国后，特别是改革开放以来，随着社会文明进步程度的提高，人们的性观念逐渐开放，性行为走向宽松自由。与此同时，也出现了性道德意识混乱，性行为开放随意和道德感严重弱化的现象。这些问题对大学生产生了深刻影响，使他们在与性有关的认识、规范、行为等方面面临明显的困惑与矛盾，以至于出现这样那样的行为偏差。本研究旨在以实证调查为基础，从哲学层面探索大学生性道德教育问题，以期提高大学生性道德认知、性道德判断和性道德选择能力，促进大学生身心和谐健康发展。要实现上述目的，性道德选择要坚持性道德目的与手段、性道德动机与效果、性权利与性义务的辩证统一原则。
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