题目：独生子女学生的家庭教育指导策略实践研究——以深圳市龙华新区潜龙学校为例

计划生育政策，催生了独生子女这一特定群体。现实社会中存在着“独生子女身上毛病多”、“独子难教”等问题，引起了人们的关注。与其他非独生子女中相比，独生子女学生身上存在的问题，具有这个特定群体的独特性；而在学校教育和社会教育相对稳定的情况下，家庭教育往往成为“独生子女学生”产生问题的重要原因。所以，对独生子女的家庭教育实施指导，成为解决独生子女学生问题的一个重要突破口。但是，目前受各种因素的影响，独生子女学生的家庭教育指导策略的针对性和实效性不强，存在着许多有待改进的地方。本文以深圳市潜龙学校为例，通过实践研究，运用文献法、访谈法、问卷调查等多种研究方法，对独生子女学生容易出现的问题现状和其家庭教育现状进行了调查研究，并提出了有针对性的家庭教育指导策略。 本文共分为四部分。第一章，解读研究背景及意义，阐述笔者的写作初衷；梳理目前国内外已有的相关研究成果，阐述本文的研究思路和研究方法；对独生子女、家庭教育、家庭教育指导等核心概念进行界定。第二章，对独生子女学生所存在的问题现状进行归类、分析。第三章，对独生子女学生的家庭教育现状进行阐述。具体来说，就是通过围绕三个核心问题来构建本章的主要内容。这三个问题分别是：怎样的人实施了家庭教育？实施了怎样的家庭教育？为什么要实施这样的家庭教育？也就是从实施主体、实施行为、实施观念三方面来阐述。第四章，论述独生子女学生的家庭教育指导的必要性；结合独生子女学生容易出现的问题现状和其家庭教育的现状，提出有针对性的家庭教育指导具体策略；论述家庭教育指导策略的成效与未来努力的方向。