教师必须察觉到团体行为的（），充分了解学生在团体中的角色。 特征。 人员。 领袖。 鼓动者。
雷德与华顿伯格将（）视为一个有机体。 团体。 个人。 组织。 上级。
列车冒进信号的，构成（）；调车冒进信号的，构成（）。 特别重大事故；。 重大事故；。 较大事故；。 一般事故；。 险性事件；。 一般事件；。 事件苗头。。
下列不属于教师不恰当的课堂表现的是（）。 平易近人。 恶语相向。 变现冷酷。 恐吓。
西塞罗关于雄辩家教育的内容中认为在修辞学方面要有特殊的修养，在谈到言语修养应达到的标准有（）。 表达正确。 通俗易懂。 优美生动。 语言与主题相称。 语言有感染力。
列车冲突，列车脱轨的，构成（）；调车冲突，调车脱轨的，构成（）。
