2017年广西师范学院教育科学学院825发展心理学[专业硕士]考研题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 根据唐德思的ABC 法辨别时间应是：（ ）。
A. 辨别反应时减去简单反应时
B. 选择反应时减去简单反应时
C. 辨别反应是减去选择反应时
D. 选择反应时减去辨别反应时
【答案】A
【解析】有人会认为答案是B ，但只要分清楚以下内容，即可清楚答案应该选什么：A 反应，又称简单反应时，是反应的基线时间。B 反应，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间。C 反应，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。
2． 补笔测验通常用来研宄（ ）。
A. 前瞻记忆
B. 内隐记忆
C. 外显记忆
D. 元记忆
【答案】B
【解析】补笔是提供缺笔字，要求被试把他心中首先想到的单字填出来。通常用于内隐记忆的研宄。
3． 小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（ ）。
A. “全或无”加工
B. 颉颃加工
C. 自上而下的加工
D. 自下而上的加工
【答案】C
【解析】自上而下加工又称概念驱动加工，是指依赖于个体过去经验的加工活动。A 项，“全或无”加工是指仅存在加工与不加工两种形式的加工。比如，神经冲动即遵循“全或无”的法则，即一个刺激要么不能引起神经冲动，要么引起完全的神经冲动，不存在任何的中间状态。B 项，颉颃加工是指两种相互制衡、此消彼长，过程完全相反的加工。比如，交感神经与副交感神经兴奋时所引起的生理反应即为颉颃关系。D 项，自下而上的加工又称数据驱动加工，是指由刺激物
本身的性质所决定的加工。
4． 某同学认为学业求助是缺乏能力的变形，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（ ）。
A. 掌握目标
B. 学习目标
C. 任务目标
D. 表现目标
【答案】D
【解析】表现目标将目标定位于好名次和好成绩，认为只有赢了才算成功，这种目标常常表现在自己与别人进行比较，并且根据一般标准来评价自身的表现。因此选D 。
5． 某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣操行分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在（ ）。
A. 阶段1
B. 阶段2
C. 阶段3
D. 阶段4
【答案】B
【解析】阶段2, 即工具性的相对主义定向阶段。在这一阶段，个体认为行为的好坏按行为的后果带来的赏罚来定，得赏者为是，受罚者为非，没有主观的是非标准。或是对自己有利就好，对自己不利就是不好。
6． 与自制力相对立的意志品质是（ ）。
A. 任性
B. 犹豫
C. 独断
D. 执拗
【答案】A
【解析】意志的品质有四个：独立性、果断性、坚定性、自制力。而与之相对的是受暗示性、优柔寡断、屈服、任性和怯懦。而自制力指善于掌握和支配自己行动的能力。与自制力相对立的意志品质是任性和怯懦。
7． 奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是（ ）。
A. 有意义的发现学习
B. 有意义的接受学习
C. 机械的发现学习
D. 机械的接受学习
【答案】B
【解析】奥苏伯尔认为，接受学习的特点是，讲授者将学习内容传授给学生，发现学习中，讲授者让学生自己去发现学习内容。意义学习是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容。机械学习中，学习者没有理解学习符号的真实含义。在课堂教学中，有意义的接受学习是最常见的和有效的学习方法。
8． 一个人在信息加工中对内在参照有较大依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，不善于觉察细节，这种认知风格属于（ ）。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 理智型
【答案】B
【解析】场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。因此选B 。
9． 青春期的思维发展水平处于（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
【答案】D
【解析】青春期的思维发展水平达到皮亚杰所划分的形式运算阶段，这时，学生已经能够脱离具体的物或情境用符号进行抽象思维。
10．（ ）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量。
A.4
B.5
C.6
D.7
【答案】D
【解析】出生时新生儿的脑重约390克，占成人脑重的25%左右。在此以后，脑重量随着年龄而不断增长，到3岁时达到990克至1011克，相当于成人脑重的75%。到了6、7岁时脑重约为1280克，基本接近于成人水平。
11．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。这类错误被称为（ ）。 A. 型错误