2017年四川师范大学体育心理学复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 健身体育
【答案】健身体育突出以身体练习为主要手段关注学生身体生长发育和体能发展，关注通过对健身项目和运动项目的选择和学习，培养学生体育健身的爱好和运动特长，获得科学健身的方法，养成文明健康的生活方式，具备在不同环境中坚持体育健身的适应能力。
2． 身体运动速度
【答案】身体运动速度指身体或身体的某一部分在单位时间内的位移，通常用位移距离和所用时间之比来表示。身体运动速度一般有反应速度、动作速度和运动速度之分。身体运动速度还有匀速和不匀速之分。
二、简答题
3． 渐进放松训练的注意事项有哪些？
【答案】（1）渐进放松法的训练的注意事项
①任何放松训练的最终目标都在于使练习者在遭遇压力情境时，能够以渐进放松方法应对，并产生良好的效果。
②任何练习者都希望通过渐进放松调整自己的唤醒水平。
（2）基本渐进放松训练的注意事项
①在基本渐进放松训练的开始阶段，一般要持续5—8秒，但不要因为过多地注意计时而分散自己的意念。
②练习过程中要保持心情平静，动作缓慢，不可急躁。
③练习要选择一个安静而不受干扰的地方。
④练习的时间可以选择晚上睡觉前。
（3）在不同场合的渐进放松训练的注意事项
经过3〜4次加上暗示语的渐进放松训练，受训者已经能够将注意力集中于呼吸的技术而逐渐缩短达到放松的时间，就可以选择一个能给放松训练带来益处的场合，如在去体育馆的汽车上或需要等待的运动场地中，取坐姿或立姿均可。最初几次可以闭上双眼，有助于注意力集中。逐渐地，应当训练自己睁开眼睛也可以完成练习，但精神不能分散到别的事情上。
4． 解释团体凝聚力的概念模型。
【答案】在群体动力学的基础上，研究者发展了团体凝聚力的概念模型。这一模型强调每一个团体成员对团体凝聚力的感受，包括团体对个体成员的吸引程度（团体对个体的吸引）以及成员对团体作为一个整体的感受程度（团体一致性）两类感受。这两大类感受又根据团体目标的不
同分为任务和社交目标。主要包括四个方面：
（1）团体任务吸引力
知。
（2）团体社交吸引力
（3）团体任务一致性
似性、亲近性的感知。
（4）团体社交一致性
性、亲近性的感知。
5． 简述体育教学目标及其作用。
【答案】（1）体育教学目标的概念
体育教学目标是在体育教学活动中所期待的学生的学习结果或学习活动预期应达到的标准。它是着眼于学生的行为而不是教师的行为，是描述学生的学习结果而不是学生的学习过程。
（2）体育教学目标的作用
①体育教学目标是体育课程目标的进一步具体化，教学目标通常在单元教学方案或课时教学方案中按照目标结构的领域分项陈述。
②体育教学目标是导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，对体育教学活动具有导向、指引、操作、调控、测评等功能，决定着教与学的组织形式，影响着教与学的方法与策略，也为体育教学评价提供了依据。
6． 如何理解体育的娱乐功能体育的娱乐功能的体现
【答案】最初的体育基本上都是以游戏的形式表现出来的。不同于其他为了生存的工作，体育活动是工作之余的活动，因而具有放松性，其采用的各种项目多具有游戏性。
（1）体育活动中的娱乐要素
①游戏是一种自由的活动。
②游戏是非日常性、非生产性的活动。
③游戏有一定的竞争性、对抗性和不确定性。
（2）体育娱乐功能的表现形式
体育参与可以分为直接参与和间接参与两种。直接参与者通过体育活动对身心的良好影响要比间接参与更积极、效果更大。
①直接参与是指个体亲自参加到这项体育活动中。
②间接参与是指观看他人的体育活动，可以是在比赛现场观看，也可以通过电视观看。
7． 体育能力差异对动作技能的影响主要表现在哪些方面？
【答案】体育能力差异对动作技能的影响主要包括以下几个方面：
（1）体能方面
每一个团体成员就其自身对团体任务和目标的投入程度的感每一个团体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知。 每一个团体成员对运动队作为一个整体，围绕团体任务的相每一个团体成员对运动队作为一个团体，围绕团体社交的相似
①体能也叫体适能，主要通过体育锻炼而获得。体能可分为两类：与健康有关的体能和与动作技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力和身体成分等，后者指从事运动所需的速度、力量、灵敏性、协调性、平衡和反应等。
②体能与运动技能之间具有密切的关系。影响熟练运动技能的主要体能成分包括最大柔初性、动力性柔韧性、爆发力、等动收缩肌力、等张收缩肌力、躯干肌力、全身协调性、平衡能力和耐力。
（2）心理运动能力方面 心理运动能力决定着个体动作反应的速度与准确性。（1964）认为，影响动作技能形成的主要心理运动能力包括操作的准确度、四肢协勘性、定向反应（对不同的刺激作出快速而又准确反应的能力）、反应时间、手臂动作速度、控制速度的能力、手臂灵活性、手指；活性、手臂的稳定性和瞄准能力。
（3）信息加工能力方面。
信息加工指将收集到的信息（称为原始信息）按照一定的程序和方法进行分类、分析、整理、编制等，使其具有可用性。影响动作技能学习的信息加工能力的因素主要有：
①加工容量：是指某个时刻个体能处理的信息量，即工作记忆容量。
②加工速度：涉及编码速度（信息搜寻和传递到工作记忆的速度）、检索速度（信息从长时记忆转入工作记忆的速度）和反应速度（执行动作反应的速度）。
（4）与体育活动相关的智能方面。
如果当前所学的体育知识和技能在结构上同过去所学的知识和技能有相同或相似的成分，智力水平高的学生比智力水平低的学生学习得更快。
8． 影响教练员领导行为的因素有哪些？
【答案】影响教练员领导行为的因素有：
（1）教练员的素质与魅力
①感召力：这是教练员最本色的领导能力，具有高尚的人格、高度的自信和超越一般教练员的智慧以及丰富的执教阅历。
②前瞻力：从本质上讲是一种着眼未来、预测未来和把握未来该运动项目发展规律和趋势的能力，领导者和领导团队具有先进的领导理念。
③决断力：是针对战略实施中的各种问题和突发事件而进行快速和有效决策的能力。
④控制力：领导者要有效控制组织的发展方向的能力。
（2）教练员的领导方式
教练员要根据队伍的具体情况和目标，采取不同的领导方式，有的放矢，适应性强，既讲民主，也要有相当的权威性。
（3）情境特点
①当前任务：最重要的情境变量是当前任务。教练员应该承担起果断决策并迅速采取行动的责任，不容许有任何的犹豫与拖拉。
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