通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫做（）。
在教学策略里，情境教学是一种（） ["以教师为主的教学策略","以教材为主的教学策略","个别化教学","以学生为主的教学策略"]
对于情感以及道德行为表现的评价则常采用（）的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。
在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（） ["合作学习","情境教学","发现学习","程序教学"]
关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）。 ["罗森塔尔","古德","奥苏贝尔","史莫克"]
心理咨询与辅导中的会谈可分为（）会谈与（）会谈。
