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一、名词解释

1． 学校体育

【答案】学校体育是指以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。

2． 体育教学

【答案】体育教学是指学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能，锻炼身体、增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种教育过程。

3． 巩固提高原则

【答案】巩固提高原则是指在体育教学过程中要使学生牢固地掌握所学的基本知识、技能和技术，不断地发展体能，增强体质，并逐步有所提高。

4． 合理安排负荷原则

【答案】合理安排负荷原则是指在体育教学中要使学生承担适当的生理负荷和心理负荷，并使负荷与休息合理交替，以促使学生身心全面协调的发展

5． 体育

【答案】体育是指一种以合目的性的身体活动为媒介，以发展身体和增强体质为本己目标，并以培养全面发展的人为终极目的的一种特定的教育活动。体育有广义和狭义之分，广义的体育是指体育运动，包括体育教育、竞技运动和身体锻炼。狭义的体育是指体育教育

6． 批评法

【答案】批评法是指对学生的不良思想行为作出否定评价，用以克服和改正其缺点错误的一种教育方法。

7． 战术意识

【答案】战术意识是指运动员在复杂多边的比赛中，及时注意场上情况，随机应变，迅速而准确的决定自己的行动与同伴末期配合的一种能力

8． 念动训练法

【答案】念动训练法. 也称内心默念或“过电影”，是指在思想上完成动作，以意念做基础，反复进行思想表像，与此同时引起神经、脉搏、肌肉系统的相应变化，从而引起训练的作用。

9． 实验法

【答案】实验法是指研究者根据研究目的，提出实验设计，利用一定的科学仪器和设备，在人工创造的特殊条件下，通过有目的、有步骤的控制或模拟自然现象，采集在这种人工创造的特殊条件下，研究对象所暴露出来的应答性资料的方法。

10．系统训练

【答案】系统性原则是指在整个训练过程中，各学年、各学期的训练目标、内容、指标和要求，要作到层层衔接，打好基础，提高课余体育训练成绩，为培养和输送优秀体育后备人才而进行的系统，不间断的训练。

二、简答题

11．大众传媒对学校体育的正面与负面影响有哪些？

【答案】（1）大众传播对学校体育发展的正面影响

大众传播对学校体育发展的正面影响主要表现在对学生体育价值观与行为，对学校体育的观念、内容与方法的影响。

学生媒介接触内容与学生体育价值观

大众传播效果的表现是对学生的认知结构、价值观念、情感倾向和行为模式的影响等等。 体育具有游戏娱乐性的本质。大众传媒中体育信息因其内容的特征，有助于学生体育态度与价值观的形成。

大众传媒对学生体育行为的影响

大众媒介参与了对个体思想和行为塑造。大众媒介对于社会化的意义表现在：

a. 大众媒介通过电视、书籍、报纸等媒介体育信息内容的表现，为学生提供了一幅现实体育生活的图画，帮助学生构筑成一个“现实”和“完整”的世界。

b. 大众媒介为学生提供了一种社会规范或规则，学生从中观察、感受和学习到体育价值观和行为方式等等。

（2）大众传播对学校体育发展的负面影响

媒介传播在学校体育发展中的消极作用主要表现在以下几个方面：

体育知识方面

大众传播可能传播似是而非的体育知识，导致学生对体育知识产生不正确的认知。

对体育的认识方面

大众文化以其特有的娱乐意义与意识形态意义影响着当代青少年的生活方式、价值观念和审美情趣，如果辨别力和判断力不强，往往产生理解上的片面和体育价值观的扭曲。

体育暴力方面

如果传媒的报道虚假失实，或经常发放含暴力和不道德成分的体育信息时, 他们可能会不知不觉地受到熏染，思想行为受到不良影响。

体育道德方面

媒介中的假球、黑哨的报道，容易使学生产生不正确的体育意识。

偶像崇拜方面

传媒所鼓吹的物质至上、追求名牌、讲求享乐、重视包装、偶像崇拜等铺天盖地的媒介宣传可能会使人产生一种错觉。

12．学校体育管理内容包括哪些方面？

【答案】学校体育管理的内容主要包括体育课程管理、体育教学管理和课余体育管理。

（1）体育课程管理

在三级课程管理体制中，国家、地方、学校三级所履行的职权不同。

教育部

教育部总体规划基础教育课程，制定基础教育课程管理政策，制定《体育（与健康）课程标准》，确定国家课程门类和课时，制定多门国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。

省、市教育行政部门

省、市教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况，制定本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部备案并组织实施。

学校

学校应根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的体育课程。

（2）体育教学管理

体育教学管理包括，对体育教学计划的管理、体育课堂教学的管理和体育教学质量评估管理三个方面。

体育教学计划是指体育教师根据《体育（与健康）课程标准》，结合本校实际制定的教学工作文件。它是体育教师进行教学的主要依据，也是检查、评估教学质量的重要内容。

体育课堂教学的管理包括确定编班方式与班额、编制课表、制定课堂常规、备课与上课、体育课成绩的管理。

体育教学质量评估是指根据一定的质量标准，去测评和判定体育教学质量状况及其优劣程度。

（3）课余体育管理

在管理方式上，根据学校的体育设施条件、学生的年龄特征、课余时间的长短等特点有所不

同。课余体育管理包括大学课余体育管理方式、中学课余体育管理方式、小学课余体育管理方式。

13．我国学校课余体育有哪些组织形式？结合个人参加或组织的一次课余体育活动谈谈个人的感想。

【答案】（1）作息制度中规定的体育活动

作息制度中规定的体育活动是指编排在课表中的体育课以外的体育活动，主要包括：

早操（早锻炼或晨操）