布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。 知识与技能习得的心理过程。 知识与技能的心理表征。 知识向技能转化的规律。 知识学习情境与其测量情境的变化程度。
教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（ ）。 生物性。 永恒性。 历史性。 阶级性。
内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 新观点。 认知结构。 策略系统。 态度体系。
学业成绩的检查主要分考查和考试两种，考查包括(1)。 口头提问。 检查作业。 书面测验。 实践考试 。
学习策略中的元认知策略，包括（ ）。 监控策略。 精细加工策略。 组织实施策略。 计划策略。
教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（ ）。
