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一、名词解释

1． 知识经济

【答案】是指以知识为基础的经济，是指对知识和信息的生产、分配与使用，经济增长主要依靠知识的生产率，或者说人类正在步入一个人力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用（消费）为最重要特征的经济时代。知识经济的主要特征有:①科学技术研究开发日益成为知识经济的基础; ②信息和通信技术在知识经济发展过程中处于中心地位; ③服务业在知识经济中扮演主要角色; ④人力资本素质成为知识经济实现的先决条件。

2． 系统

【答案】系统（system ）是由相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的事物组成的具有整体功能和综合行为的有机整体。按不同的分类方式可分为:小系统、大系统、巨系统; 自然系统、人工系统; 物质系统、概念系统; 开放系统、封闭系统; 静态系统、动态系统; 等等。它可以是一个学生、一个班级、一个教研组、一个学校. 也可以是整个国民经济、整个社会、整个自然界、整个宇宙。为实现系统自身的稳定和功能，它需要以一定方式取得、使用、保持和传递能量、物质和信息; 也需要对其各个构成部分进行组织，使其内部组织协同有序。

3． 教学质量管理

【答案】教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。学校工作能否实现教育目标，主要是通过教学活动来实现。教学质量的好坏，直接关系到学生德智体全面发展的水平。教学质量的管理就是通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格。教学质量管理，既是学校教学管理中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。因而，搞好教学质量管理工作具有很大的现实意义。

二、简答题

4． 如何理解学校效能?

【答案】学校效能系指一所学校利用其本身的条件及相关环境，透过各种方法、步骤或策略的运用，获取有限并具价值的资源，以发挥功能，让学校在各方面均能有良好的表现。它包括学生学业学习成就、学生生活教育、教师工作满意度、教师发展、教师教学投入、家长肯定度、小区支持、学校气氛、学校公共关系、资源的获取以及行政绩效等等，因而能够达成学校教育的目标。

一所有效能的学校，应该具备以下的特征:

（1）在行政领导方面:①校长领导有方; ②卓越的教学领导; ③具有正确的办学理念，并逐步

实现明确的教育目标; ④优质的学习建筑环境; ⑤和谐的校园气氛; ⑥支持并贯彻教育政策与措施; ⑦不断创新精进，提升教育质量; ⑧力行学校行政透明化、制度化、民主化、科学化与人性化。

（2）在教师教学方面:①教师素质提升; ②教师参与决定; ③教师工作满足; ④同僚合作关系融洽; ⑤教学认真教法得当; ⑥教师对学生期望高; ⑦师生关系良好; ⑧持续研究进修; ⑨教师专业发展。

（3）学生学习方面:①重视学生行为表现; ②维持学生纪律; ③最大学习机会; ④赋予学生责任与自治; ⑤学生学业表现; ⑥系统评鉴学生成就; ⑦永不放弃任何一位学生，学生都有进步感。

（4）家长及小区支持方面:①家长的参与及支持; ②学区的支持; ③终生学习的小区教育。

5． 编制教育计划的主要方法有哪些?

【答案】教育计划是指在国家教育方针政策的指导卜，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。编制教育计划的方法主要有以下四种:

（1）社会需求法

社会需求法是把教育的社会需求，作为制定教育发展计划的参照条件。社会需求法认为教育计划一方面要考虑到大众的教育需求，又要立足于社会发展的需要，二者应统筹兼顾，但并非平分秋色，从教育的社会功能来讲，应以后者为重点。

①影响教育的社会需求的因素

a 家长的价值观。家长的学校教育价值观在一定意义上，给子女教育以极大的影响。

b. 社会各阶层的文化背景，即各社会阶层对学校教育具有不同的传统观念，这将产生不同的教育需求。

c. 人口的多寡将影响教育的社会需求总量; 人口的年龄结构影响着各级各类教育的规模、类型、层次; 人口的地区分布影响着设校的地点、学校的容量等。

d. 政府的教育政策影响着教育制度的类型，这是一种很有影响力的社会需求。

e. 国家的发展，即社会经济、文化、政治的发展对教育产生的要求等等。

②评价

社会需求法一般仅依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学校入学需求做一综合的推测，并在此基础上设计教育发展计划。从实践上看，这只能为教育计划制定提供社会需要的教育类型及其人数，因此，这种方法较多应用于较低层次的教育发展计划上，如小学、初中的教育普及发展方面。

（2）人力需求预测法

人力需求预测法是以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来规划教育发展的方法。这种方法着眼于教育与社会经济发展的关系，强调教育是社会经济发展的推动力，而社会经济发展需要一支训练有素的劳动大军及各级各类专业人才，教育具有承担这一培养任务的功能。运用这种方法的具体步骤为:

①预测未来某一时期国民生产总值。

②设定各经济部门的产值。

③实现以上预测所需劳动力数量及劳动力职业构成的预测。

④教育供应预测，即把不同水平的劳动力需求作为目标值，以此来确定教育系统培养人员的规模。

⑤对教育系统的培养能力和需求水平进行综合平衡，从而决定出各级各类教育发展的规模与速度。

（3）教育的投资收益分析法

教育的投资收益分析法是从单纯经济观点来考虑教育的发展。这种方法产生于60年代，其基本观点是:

①把教育经费视为一种同其他经济活动一样的资本投资，同样可以带来利润。

②教育过程中获得了知识技术的人们，可以预计得到更多的个人所得及提高生产效率，因此教育具有一种投资的性质。

③教育经费是一种投资，教育所需的费用及教育所带来的收益之比，即为教育投资收益率。如果以教育投资收益率为指标，把教育投资与其他社会部门的投资进行比较，就可以获得教育经费在国民收入中的比值，从而获得教育发展的情况。

④在规划教育时还可以用这种方法计算出教育系统内各层次各种形式教育的投资收益率，通过比较来确定教育系统内各级各类教育发展的优先顺序、规模、速度及教育系统内教育经费的分配构成。

这种方法的根本长处在于可以估计各种教育投资对经济发展的作用与贡献，并把它作为分配教育经费的参照，规划教育整体及各级各类教育的发展状态。但这种方法由于在技术上存在明显的弱点，所以还只停留在理论阶段。

（4）教育类型法

教育类型法的指标构成，一方面是指一个国家、一个地区等教育发展的实际水平，另一方面是教育整体及各个具体层次教育发展的理想目标。教育类型具体可分为国际比较法和国内比较法。

①国际比较法是将发展阶段接近的国家分为若千组，然后分析本国属于哪一组，进而分析各国教育在适应经济、社会发展及教育自身发展方面的状态与问题，找出本国是否存在着其他国际存在的问题，以明了本国教育发展上的困难及发展趋势。

②国内比较法是依据城市和农村加以划分的，找出农村教育和城市教育各存在什么问题。通过教育类型比较，为教育发展规划的制定提供基础，即教育现状的诊断及发展趋势的分析。

6． 学校教室建设要把握什么基本要求?

【答案】（1）中小学教室的类型与一般建设要求

①中小学教室的类型

一般将中小学教室分为两类，一类是普通教室，在我国的教学体制下，它是给一个班级专门使用的上课和开展班级活动的教室; 另一类是专用教室，是为各个学科开展特定教学活动而设置的，这类教室属于公共教室。

②中小学教室建设的要求