自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行评价的能力。 ( )
实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件,变更某些条件,以观察被测试者心理活动的表现方法。 ( )
行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。( )
奥苏伯尔认为,随着学生年龄的增长,到小学高年级,( )开始占优势。 ["内部学习动机","自我提高内驱力","附属内驱力","学习兴趣"]
用“奖励小红花”策略激发学生学习动机,主要是激发( )。 ["内部学习动机","外部学习动机","远景性动机","附属内驱力"]
对于小学低年级学生而言,最重要的人际关系是( )。