北京史家胡同小学开展小博士工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）教学原则 循序渐进原则 。 启发性原则。 直观性原则 。 理论联系实际原则。
前苏联教育家马卡连柯提出的：平行教育影响原则是指：（ ） 言行一致原则 。 教育影响的一致性和连贯性原则 。 理论联系实际原则 。 在集体中教育原则 。
每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（ ） 群体意识。 社交能力。 自我教育能力。 合作能力 。
儿童心理发展存在关键期，首先提出这一概念的是（ ）。 皮亚杰。 劳伦兹。 桑代克。 班杜拉。
经常看到主语在句子的开端，因而就认为主语就是句子开端的那个词，这属于（ ）。 形象概括。 理性概括。 表象概括。 感性概括。
19世纪末出现的分组教学，主要是按照（ ）来进行分组。
