● 摘要
近年来，语言教师越来越意识到情感因素对语言学习的重要性。显然，积极或消极的情感因素会导致语言学习的成功与失败。本文主要是为了研究动机和学习态度对在中国一元文化的环境中，中学生学习英语的影响。作者通过问卷调查和水平测试对西安市第八十二中学的100名高二学生的学习动机和态度进行了调查，结果表明，大多数学生的学习动机是为了参加不同的考试，而他们的分数也表明了如此的动机和他们的学习成绩没有明显的联系。但结果确实表明， 动机和学习态度对学习成绩有重要影响。那些给自己设订的学习目标越高，在提高成绩上更加努力，有着特殊目标的学生，就越容易引起动机，而动机程度越高，学习成绩就越好。最后，作者还就如何提高学生的学习动机和态度给出了一些建议。良好的师生关系，扎实的语言知识和教学的知识，教学与学习策略与技巧的掌握，明确的教学计划与目标都是教师应该拥有的素质。另外，一线教师应当参与到教学大纲的设计中，在课堂教学中应当充分合理利用教学材料以激活学生的学习兴趣。