教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。 教案设计。 教学步骤。 教学环节。 教学技巧。
日美学生往往发不好送气音因为他们的母语中没有送气和不送气的对立，产生这种现象的原因是（）。 泛化。 学习策略。 训练策略。 语际迁移。
汉语语音教学要考虑（），因其最终目的是使学生具有进行语言交际的能力，而重点不是语音本身。 实用性。 实践性。 趣味性。 与其他要素的结合性。
“对外汉语教学”事业产生于（）。 20世纪50年代。 20世纪60年代。 20世纪80年代。 20世纪末。
对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。
（）不是第二语言教材的基本属性。
