题目：人教版初中语文古诗文蕴含的中国文化精神研究

人教版初中语文课本中，古典诗文篇目数量可观，约占全部篇目的三分之一。在这些古典诗文篇目中，蕴含有深厚的中国文化内涵。大体而言，中国文化的基本内涵，如重日常人伦、重社会仁爱、重民生实际、重天下为公、重人文教化、重后天学习、重志节操守、重人生有为、重宇宙大观，重生命豪情、重自然情性、重诗意栖居，在人教版初中语文课本所选古典诗文篇目中得到了较为全面的反映。人教版初中语文课本古典诗文篇目文化资源的丰富，为我们开展本课题的研究提供足够的文本依托。

    本文分为五章。

    第一章为绪论部分。本章说明本文的选题依据及意义，主要研究内容，主要研究方法，拟解决的关键问题以及预期达到的目标。

    第二章为“人教版初中古典诗文中的‘中国’形象”。本章说明大中国的历史性存在最能体现出中国文化的超拔与卓越，说明江海策应、山川表里的大中国格局对于中国人的价值与意义，说明中国之所以为中国的本质内涵，说明大中国是中国古典诗文的产生背景，说明大中国之美对于古代中国诗人个性与气质的铸造作用，说明中国古典诗文多有游子思乡主题的产生原因，说明中国身处“北狄”“常为中国患害”的背景以及中国历代士人竭诚捍卫中国的诗文表现。本章通过人教版初中古典诗文作品的具体分析，对以上问题作出了较为深入的研究。

    第三章为“与古人同游长江：人教版初中古诗文讲授策略举例”。本章将人教版初中语文课本中与长江及其流域相关的古典作品作了分类与编排，力图将古典作品教学由分散零碎的单篇讲授转化为具有延续性、完整性的系统教学，力图将古典作品教学与文学地理、文化地理相结合。我们认为，这是一种灵动性的教学方式，有助于学生整体性认知水平的提高，有助于学生在有趣的教学中不断复习并巩固已学的古典诗文，促进学生学习的主动性与积极性。

    第四章“中国文化精神与初中古典诗文举例（详论）”与第五章 “中国文化精神与初中古典诗文举例（略论）”实为上下篇。这两章在深入把握中国文化基本内容与核心内涵的基础上，结合文本实际，对人教版几乎全部古典诗文作品予以了分类研究，或详或略地阐明了其中所蕴含的重日常人伦、重社会仁爱、重民生实际、重天下为公、重人文教化、重后天学习、重志节操守、重人生有为、重宇宙大观，重生命豪情、重自然情性、重诗意栖居的中国文化精神、力求将古典诗文教学由独立分散的随意性教学转换为具有内在文化联系的系统化教学，突破旧的教学模式，力求将初中古典诗文教学上升至传达中国文化精义的精神高度。

    总之，本文以国家实施文化发展战略与新课程改革为立足点，通过对人教版初中语文教材一些古典诗文篇目的深入考察与解读，努力挖掘出其中所蕴含的中国文化精神，在此基础上将所有的作品分门别类，破译在具体诗文作品中留下的文化印记，更新古典诗文教学的阐释体系和话语结构，最终归结为能够适应国家文化发展、能够建构学生文化人格的教改方案。

 

关键词：人教版，初中语文，古诗文，中国，中国文化精神