模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》设计了一种全新的教学活动--生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立（）。 物理模型。 数学模型。 物质模型。 思想模型。
下列选项中，属于以形象化方法构建的物理模型为（）。 DNA分子双螺旋结构模型。 呼吸作用过程图解。 光合作用过程图解。 内环境模式图。
衡量教师是否成熟的主要标志是（）。 能否充分考虑教学情境。 能否更多地考虑课堂的管理。 能否自觉地关注学生。 能否关注自身的生存适应性。
孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。 走路身体一定要端正。 对学生下命令一定要正确。 自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好。 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。
“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。 独特性。 自主性。 发展性。 主体性。
当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。
