一般地说，直观的具体手段有（）。 实物直观、模象直观、语言直观。 语言直观、抽象直观、理论直观。 实物直观、形象直观、艺术直观。 理论直观、模象直观、言语直观。
在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候，唤起心中已有的知识观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。 夸美纽斯。 赫尔巴特。 卢梭。 杜威。
（）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。 直观性原则。 因材施教原则。 启发性原则。 系统性原则。
教育家（）把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。 夸美纽斯。 蒙台梭利。 杜威。 奥尔夫。
日本教育家铃木镇一创立了（）教学法。 体态律动。 才能教育。 奥尔夫。 综合音乐。
音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。
