2017年东南大学学习科学中心996心理与教育研究方法[专业硕士]考研冲刺密押题
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2017年东南大学学习科学中心996心理与教育研究方法[专业硕士]考研冲刺密押题（五） .. 44
一、单项选择题
1． 某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间，现欲研究不同职业人员之间的生活满意度的差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是（ ）。
A. 相关分析 B. 检验
C. 因素分析
D.t 检验
【答案】B 【解析】检验方法能处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数分布是否相一致问题，或说有无显著差异问题。根据题干描述，该研究数据是非连续变化的次数形式，即研究各职业类型中的生活满意度是否有显著差异。
2． 下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是（ ）。
A. 自然观察法
B. 相关法
C. 实验法
D. 个案法
【答案】C
【解析】实验的根本目的在于确定变量间的因果关系，因果关系是心理学研究的重点。因为实验对无关的额外变量进行了严格的控制，排除了其他的可能性，我们就可以确定自变量和因变量的关系。而其他的非实验方法都不能对环境进行有效控制，变量之间的关系很可能受到其他很多因素的影响，从而只能判定他们有关，但不能判定是否是因果相关。
3． 在统计学上，相关系数r=0表示两个变量之间（ ）。
A. 零相关
B. 正相关
C. 负相关
D. 无相关
【答案】A
【解析】相关系数r=+l.00时表示完全正相关，相关系数r=-1.00表示完全负相关，这两种情况都说明两个变量之间为确定关系；r=0时表示完全独立，说明两个变量之间不相关或零相关；相关系数取值大小表示相关的强弱程度，如果相关系数的取值在-1.00至+1.00之间，表示不同程度的相关。
4． 第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于（ ）。
A. 个别测验
B. 特殊能力测验
C. 语词联想测验
D. 团体测验
【答案】D
【解析】第一次世界大战期间，耶克斯和桑代克、推孟提出用测验招募和选拔士兵。但面对短时间内动员数百万兵员的任务，采用个别施测的智力测验显然无法完成任务。于是，在奥蒂斯编制的团体智力测验的基础之上产生了陆军甲种测验，陆军测验的成功，使团体智力测验的研究、编制及应用迅速发展起来。
5． 下列选项中，不属于投射测验的是（ ）。
A. 句子完成测验
B.NEO 人格调查表
C. 语词联想测验
D. 主题统觉测验
【答案】B
【解析】投射测验是向受测者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让受测者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境作出他的反应，然后通过分析
受测者的反应，推断受测者的人格特征。常用的投射测验有：罗夏克墨迹测验，主题统觉测验，句子完成测验，语词联想测验等。而B 项，NEO 人格量表即大五人格量表，属于自陈式测验量表。
6． 不能排除成熟等因素影响的设计是（ ）。
A. 单组前后测设计
B. 时间序列设计
C. 双组前后测设计
D. 双组后测设计
【答案】A
【解析】单组前后测设计，最后测验的差异很有可能是前后测之间的成熟原因造成的。时间序列设计，在前后测的时候都采用了周期性的测试，所以能较好地排除成熟原因。双组的后测和前后测，因为都有对照组排除成熟的效应，所以也能较好地排除成熟的因素。
7． （ ）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本。
A. 团体
B. 常模团体
C. 受测人群
D. 样本
【答案】B
【解析】常模团体是由具有某些共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本，是心理测量中作为参照标准的被试团体。
8． 下列为准实验设计的是（ ）。
A. 事后设计
B. 随机区组设计
C. 完全随机化设计
D. 时间序列设计
【答案】D
【解析】准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。事后设计从对变量的控制上讲
是一种非实验设计，时间序列设计是准实验设计，随机区组设计和完全随机化设计是真实验设计。
9． 在回归方程中，变量X 和Y 的相关系数为0，将变量X 和Y 都转换成Z 分数。则此时回归方程与横坐标的夹角为（ ）。
A.0°
B.45°
C.90°
D.180°
【答案】D
【解析】在回归方程中，回归系数与相关系数具有以下的关系：
根据题意，r=0，则回归系数b 的值为1，此回归方程将是一条水平线。
10．记忆表象有可操作性的经典实验是（ ）。
A. 心理旋转实验
B. 人工概念实验
C.stroop 实验