瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（） 感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、。 感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段。 感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段。
【病例摘要】患者，女，35岁。患者近1年连续2次行人工流产，术后阴道流血，历久不去，经用激素治疗方止，5个月前每次月经来无定时，漏下淋漓，量多色紫，1月前来潮，经血一直未止，经量时多时少，血色紫暗，夹有瘀块，少腹及乳房胀痛。查体：T36.8℃，P68次／分，R18次／分，BP100/60mmHg。精神不振，面色无华，腹平，小腹抚之似有硬块，舌质暗红，苔薄白，脉涩。辅助检查：WBC7.8×109/L、N0.65、LO．35、Hb96g/L、RBC4.5×1012/L。【答题要求】（1）根据上述病例摘要，完成书面辨证论治。（2）请与子宫内膜癌等相鉴别。
男，29岁，足部外伤后持续性痛5周，结合图像，最可能的诊断是（） 未见异常。 距骨挫伤。 跟骨挫伤。 距骨及跟骨挫伤。 踝关节炎。
正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（） 要求的特点。 作用的特点。 重视的程度。 作用的方向。
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（） 夸美纽斯。 赫尔巴特。 杜威。 拉伊。
女，65岁，尺侧有一包块，结合图像，最可能的诊断是（）
