题目：高职数学分层次教学的理论与实验研究

随着我国教育事业的不断发展，高等职业教育也从过去的短缺教育、 精英教育走向大众教育。目前高等职业教育进入了一个全新的发展阶段。为使我 国高等职业教育不仅在量上有很大的发展，同时在质上有很大的提高，必须从教 育目标，教学要求，教学方法，教学手段等方面进行深入的研究、探讨与实践。 本文是针对高职学生入学成绩参差不齐，且整体成绩偏低这一突出问题，以数学 教学为研究对象，对数学课程分层次教学从理论上、实践上作一深入的研究和探 讨。 论文分六个部分，第一部分是问题的提出和研究现状；第二部分是对分层次 教学的内涵、特征和理论基础进行了阐述和归纳；第三部分是对高职数学分层次 教学的理论分析，重点对分层次教学的分层体系设计和课堂模式选择这两个关键 因素，进行了理论上的探讨和比较分析；第四部分是高职数学分层次教学的实验 研究，包括实验的背景和目标、实验对象、实验方法、实验计划和实验过程；第 五部分是对实验结果的总结和分析；第六部分是论文的总结和今后的工作设想． 本人所做的主要工作，一是从理论上对高职数学分层次教学的两个关键环节 ──教学分层体系设计和课堂模式选择进行了比较详细地研究和比较分析；二是 在理论分析的基础上，开展了分层次教学的实验研究，确定了班内分层的分层教 学方式，设计了包括教学目标、施教、练习、辅导、作业和考试等分层体系，并 开展了两年的实验教学工作，取得了一定的设计和操作经验．三是对实验结果进 行了分析和研究，并得出了高职数学分层次教学研究的初步结论。