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问题:

[单选] 根据评价方式的不同,教学评价可以分为(  )。

A . 总结性评价、形成性评价与诊断性评价
B . 常模参照评价和标准参照评价
C . 标准化测验评价与教师自编测验评价
D . 系统测验评价和日常观察评价

我国第一个课程纲要是(  )。 1903年的《奏定学堂章程》。 1907年公布《奏定女子小学堂章程》。 1923年的《小学新学制课程标准纲要》。 1923年的《小学国语课程纲要》。 学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在(  )中规定的。 1903年的《奏定学堂章程》。 1907年公布《奏定女子小学堂章程》。 1923年的《小学新学制课程标准纲要》。 1923年的《小学国语课程纲要》。 班级管理方法中最早提出目标管理的学者是(  )。 德鲁克。 马卡连柯。 杜威。 布鲁纳。 小学(  )年级是小学生思维发展的转折期。 三。 四。 五。 六。 根据评价方式的不同,教学评价可以分为(  )。
参考答案:

  参考解析

[考查要点]本题主要考查教学评价的相关内容。
[名师详解]教学评价的具体类型很多,从不同的角度和标准可以划分出不同的评价种类。根据教学评价在教学过程中发挥的作用的不同,一般将教学评价分为总结性评价、形成性评价和诊断性评价。根据评价所依据的不同标准与解释方法,可以将评价分为常模参照评价和标准参照评价。根据评价工具的编制和使用情况的不同,可以将教学评价分为标准化测验评价和教师自编测验评价。根据评价方式的不同,可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。所谓方式,即是方法和形式。评价方式即是采用那种方式进行评价的。解析中所说的“根据评价方式的不同,可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。”

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