提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）。 ["赫尔巴特","夸美纽斯","洛克","杜威"]
决定教育永恒性的是教育的（）。 ["目的","内容","方法","功能"]
由"双轨制"向"分支型"学制演变是（）的学制改革内容。 ["中国","美国","日本","英国"]
在教学过程中，教师运用强化技能的类型不包括（）。 ["演示强化","语言强化","动作强化","活动强化"]
与课堂教学导入的主要目的无关的是（）。 ["获得反馈信息","引起学习动机","明确学习目的","激发学习兴趣"]
简述演示技能的目的。
