[单选]

培训效果的四层框架体系是指（）。
①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉
②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能
③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化
④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能
⑤培训效果，即培训对工作成果的影响

培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进步的态势。因此，中间这一停滞阶段被称为学习的高原平台现象。出现这一现象的原因是（）。 ①学习效果遵从收益递减规律，使受训者的积极性减弱 ②随着学习的进行，受训者正在经历一个将各种不同技能结合在一起的一体化的过程，因此变得比较复杂 ③人们在学习一段时间之后，习惯性地进行一定阶段的休息与调整，于是出现了学习的高原平台现象 ④受训者学习的深化需要一种与原来不同的指导方式，即在高原平台阶段需要对受训者进行鼓励和有效的指导 A、①②③④。 B、①②③。 C、②③④。 D、①②④。 薤白的功效是（） 疏肝解郁，行气导滞。 通阳散结，行气导滞。 通阳散结，解毒消肿。 散寒通阳，解毒散结。 散寒通阳，行气导滞。 头脑风暴法的关系是（）。 A、排除思维障碍、消除心理压力。 B、加强竞争意识。 C、理论联系实际。 D、学习交流各种技能、带动学习气氛。 培训发展循环的首要环节是（）。 A、培训制度。 B、培训程序。 C、培训需求分析。 D、培训评估。 与角色扮演法相比，模拟训练法更侧重于（）。 A、操作技能的培训。 B、反应评估。 C、分析问题、解决问题能力的培训。 D、晋升前的人际关系训练。

培训效果的四层框架体系是指（）。
①反应层次，即受训者对培训科目、教材以及自己的收获感觉
②学习效果，对培训内容的掌握程度，能否回忆和理解培训的概念及技能
③态度层次，即通过培训，员工的工作态度有没有发生变化
④行为变化，在实际工作中受训者是否应用了所学的概念和技能
⑤培训效果，即培训对工作成果的影响