教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为()。 A．直观导入。 B．练习导入。 C．事例导入。 D．悬念导人。
用朗肯土压力理论计算挡土墙土压力时，适用条件之一是()。 墙后填土干燥。 墙背光滑。 墙背粗糙。 墙背倾斜。
将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是()。 A．老子。 B．苟子。 C．孔子。 D．奥苏伯尔。
在其它条件相同的前提下，作用在挡土墙上的三种土压力大小间的关系为（）。 Ea。 E0<Ea。 Ep。 Ep。
引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为()。 A．直观导入。 B．练习导入。 C．事例导人。 D．悬念导入。
利用库仑公式计算挡土墙土压力时，所需的墙后填土强度指标是()。
