患者发热，口渴喜饮，咳喘痰黄，舌红苔黄，脉滑数，其临床意义是（） 表热证。 表虚证。 实热证。 虚热证。 表寒证。
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。 复式教学。 分组教学。 设计教学。 道尔顿制。
患者发热微恶寒，头痛咽痛，口微渴，脉浮数，其临床意义是（） 表热证。 表虚证。 实热证。 虚热证。 表寒证。
患者微有发热恶风，有汗出，舌淡红，苔薄白，其临床意义是（） A.表热证。 B.表实证。 C.表虚证。 D.里实证。 E.里虚证。
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。 循序渐进和促进发展相结合。 科学性和思想性相统一。 理论联系实际原则。 集体教学和因材施教相结合的原则。
患者腹内有块，腹痛拒按，便秘，苔黄，脉伏，其临床意义是（）
