教师职业道德的特点有（ ）。 教育性。 自觉性。 榜样性。 继承性 。
教育的个体个性化功能主要表现在哪几个方面?（ ） 教育促进个体主体意识的发展。 教育促进人的个体特征的发展。 教育促进人的观念的变化。 教育促进人的个体价值的实现。 教育促进人的智力和能力的发展 。
教育对生产力的促进作用主要是通过（ ）来实现的。 教育促进社会改革。 教育促进科学知识的生产和再生产。 教育促进劳动力的生产和再生产。 教育可以提高人的修养。 教育直接创造生产力 。
对学生心理辅导的一般目标包括（ ）。 调适性辅导。 发展性辅导。 创新性辅导。 能力性辅导。 自控性辅导 。
教育法律救济的基本原则有（ ）。 事后救济原则。 主管权限专属原则。 正当程序原则。 责任到人原则。 学生优先原则 。
德育过程的基本要素包括（ ）。
