[多选] 教师职业道德的特点有（　）。

在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，（　　）的领导方式也运用得较多。 “集体中心”。 “学生中心”。 “德育中心”。 “教师中心”。 认知结构迁移理论的提出者是（　　）。 布鲁纳。 桑代克。 奥苏伯尔。 贾德 。 在学生自我教育的发展过程中，（　　）起着根本性的作用。 自我认知。 自我体验。 主体内省。 学习迁移 。 教育对生产力的促进作用主要是通过（　　）来实现的。 教育促进社会改革。 教育促进科学知识的生产和再生产。 教育促进劳动力的生产和再生产。 教育可以提高人的修养。 教育直接创造生产力 。 新课程中的学生观要求（　　）： 学生是发展的人。 学生是独特的人。 学生是具有独立意义的人。 学生是受教育的人。 学生是主动学习的人 。 教师职业道德的特点有（　）。