在教学活动中，我们教师不能满足于"授人以鱼"，更要做到"授人以渔"。这说明在教学中更应该重视（）。 传授学生知识。 发展学生能力。 培养学生个性。 养成学生品德。
日本在（）年颁布的《日本教育改革基本方针》中明确指出：终身教育和终身体育是今后日本学校教育和学校体育的基本方向；学校体育是终身体育的入门期，是终身体育的重要组成部分和一个阶段。 1985。 1986。 1987。 1988。
运动训练的直接目的是（）。 探索运动训练规律。 创造优异运动成绩。 提高运动员的竞技能力。 培养体育人才。
下列属于骨有机物成分的是（）。 骨胶原蛋白、黏多糖蛋白。 胶原纤维、骨胶原蛋白。 黏多糖蛋白、胶原纤维。 骨纤维、骨胶原蛋白。
神经系统对代谢的调节属于（）。 细胞调节水平。 器官调节水平。 整体调节水平。 无氧代谢的调节。
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。
