体育教学是一个复杂的教学现象的集合体，因此，学好体育教学论的第一个意义是（）。 使我们能正确清晰地辨别各种体育教学现象。 统一理解运用各种概念和术语。 提高应付体育教学实际问题的能力。 推动第一线的体育教学研究，不断完善体育教学理论。
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为发挥（）的功能导致的。 发动。 选择。 强化。 维持。
儿童少年在发育阶段肌肉弹性强，韧带伸展性好，要把握时机发展（）。 柔韧素质。 力量素质。 速度素质。 耐力素质。
葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。 糖异生。 糖原合成。 有氧氧化。 糖酵解。
以下不属于影响动脉血压因素的是（）。 每搏输出量。 心率。 外周阻力。 血流量。
神经系统对代谢的调节属于（）。
