主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。 复式教学。 分组教学。 设计教学。 道尔顿制。
患者发热微恶寒，头痛咽痛，口微渴，脉浮数，其临床意义是（） 表热证。 表虚证。 实热证。 虚热证。 表寒证。
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。 间接经验与直接经验相统一。 教师主导作用与学生主体作用相统一。 掌握知识与发展学生智力相统一。 传授知识与思想品德教育相统一。
教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现（）的要求。 循序渐进和促进发展相结合。 科学性和思想性相统一。 理论联系实际原则。 集体教学和因材施教相结合的原则。
患者胸腹胀满，按之疼痛，腹满不减，其临床意义是（） 寒证。 热证。 实证。 虚证。 表证。
最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。
