● 摘要
本文从心理语言学的角度出发，阐述了阅读的本质，系统介绍了自上而 下，自下而上和阅读图式三种阅读模式，并在此基础上展开了对西安文理学院73 名非英语专业的大学本科生在阅读英语文章时，阅读模式的使用情况的实地调查 研究和综合分析。旨在发现现阶段英语阅读教学的现状和学生阅读时普遍存在的 问题，以便提出一些教学启示，来改进和提高阅读教学水平。 问卷调查表明，所有被试学生，阅读时使用最频繁的是自下而上模式，最不常 使用的是自上而下模式，而阅读图式模式界于二者之间。其阅读成绩与阅读模式 的比较表明，阅读水平高的学生运用自上而下和图式模式的频率比阅读水平低的 学生高。而阅读水平低的学生常采用自下而上的模式来帮助理解。平均数差异检 验表明，阅读水平高的学生和阅读水平低的学生在使用自下而上和图式模式方面 有显著差异。 本文基于上述结论提出一些教学启示，以期有效改善阅读教学，提高学生的阅 读水平。