阅读下面的材料，回答问题。在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
下述哪一项属于概率抽样方法（） 偶遇抽样。 立意抽样。 系统抽样。 雪球抽样。 判断抽样。
具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。 遗传素质。 成熟。 环境。 学校教育。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。 顺序性。 阶段性。 不平衡性。 差异性。
观察法的特点是（） 高有效性。 高可靠性。 时间弹性。 低费用。 以上都是。
65岁以上人口数与0～14岁人口数之百分比，称为（）
