以下哪一项不是初中生物课程的基本理念？（） 提高生物科学素养。 面向全体学生。 倡导探究性学习。 注重与现实生活的联系。
“使学生对生物科学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程哪一方面的目标？（） 知识目标。 情感态度与价值观目标。 能力目标。 技能目标。
生物学素养的高低是一个连续变化的过程，这种生物学素养分为四个水平，其顺序是（）。 结构化的-功能化的-肤浅的-多维的。 肤浅的-结构化的-功能化的-多维的。 功能化的-肤浅的-结构化的-多维的。 肤浅的-功能化的-结构化的-多维的。
奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 结构性、可操作性和可辨别性。 稳定性、可利用性和结构性。 可操作性、可利用性和结构性。 可利用性、可辨别性和稳定性。
肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。这一假设的成立是由（）证明的。 达尔文。 巴斯德。 施莱登。 施旺。
成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。
