课程评价的内涵是（ ）。 课程评价对象是多元的。 课程评价是一个动态的过程。 课程评价必须对实现教育目的作出贡献。 课程评价是当前我国新课程改革的核心。 课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向。
《中华人民共和国教师法》具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历的，可以担任哪一级别的教师（ ） 初级中学教师。 初级职业学校文化课教师。 初级职业学校专业课教师。 中等职业学校教师。 普通高级中学教师。
下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容（ ） 《未成年人思想道德建设实施纲要》。 《中学德育大纲》。 《中学生守则》。 《中学生日常行为规范》。 《关于整体规划大中小学德育体系的意见》。
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（ ） 学科课程。 分科课程。 经验课程。 综合课程。 生活课程。
在教育过程中，教师处于何种地位（ ） 教育者。 参与者。 领导者。 组织者。 管理者。
学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（ ）
