西方民族在教育价值取向上表现出强烈的（）。 功利主义。 大公无私。 家庭主义。 道德主义。
在其它条件相同的情况下，重复抽样的估计精确度和不重复抽样的相比（）。 前者一定大于后者。 前者一定小于后者。 两者相等。 前者可能大于、也可能小于后者。
人种志将课堂作为获得教学研究的（）的“田野”。 第一手资料。 第二手资料。 第三手资料。 间接性资料。
下列指标中为随机变量的是（）。 抽样误差。 抽样平均误差。 允许误差。 样本容量。
学校教育又称为（）。 A.单轨制教育 。 B.非正规教育 。 C.制度化的正规教育 。 D.非制度化教育。
多元文化教育最终要通过（）来实现。
