● 摘要
传统的英语教学注重语言知识的学习，以词、句、语法为主的教学占主要地位，将语言与文化割裂开来，从而导致学生对听读材料的接收往往因为英语文化知识的欠缺而不够正确，说写的内容和方式也会因此而不够得体。基于此，中学英语教学不能成为脱离文化语境的单纯的语言技能的训练，而应重视语言与文化的关系。因此，在中学英语教学中应适当融入英语国家的文化知识，并以此为补充来丰富和完善英语教学，使学生能够准确、恰当而又得体地运用英语同英语本族人进行交际。
如何在外语教育中实施文化教学，已广泛引起外语界的关注。本文针对这一课题的有关理论依据和教学实践问题进行了有益的探讨，认为在英语教学中必须实施文化教学，以培养学生的交际能力，在教学过程中，教授语言技能和对文化的认知应是并重的。
全文共分五部分:
第一部分：简述了文化的定义以及学者们在语言和文化关系问题上的不同观点。
第二部分：论述了跨文化交际中应遵循的规则，包括言语交际，非言语交际和社交礼仪中应注意的问题。目的不是要涉猎社会文化规则的全部内容，而是引导读者对目的语文化有一个较好的理解，从而获得交际能力，促进课堂上的英语学习。
第三部分：根据调查、实验的结果，说明文化渗透在英语教学中的重要性。
第四部分：论述了文化教学的内容和方法。这是一个建设性的提议。对文化教学的内容、方法、范围做了确定。这种确定应该是一个动态的选择，在学习过程中，通过对本民族文化和外来文化相互作用而决定取舍。
第五部分：结论。作为全文的结尾，本章对全文作了简要的总结。指出目前英语教学中文化教学的不足之处，并提出了对今后工作的一些建议。