2018年武汉大学哲学学院312心理学专业基础综合之心理测量考研核心题库
● 摘要
一、单项选择题
1． 在选择好的效标必备的条件中，不包括（ ）。
A. 效标必须能最有效地反映测验的目标
B. 效标测量的方法尽可能复杂详尽
C. 效标能够被客观地测量，可用数据或等级表示
D. 效标必须有较高信度
【答案】B
【解析】一个好的效标必须具备以下条件：①效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效；②效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化；③效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示；④效标测量的方法简单，省时省力，经济实用。
2． （ ）指的是一个测验实际测到所要测量的理论和特质的程度。
A. 内容效度
B. 构想效度
C. 逻辑效度
D. 实证效度
【答案】B
【解析】构想效度是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。
3． 年级当量是指（ ） 。
A. 儿童智力水平所能上学的年级
B. 就是年级量表，测验结果说明属于哪一年级的水平
C. 儿童成绩在年级中所处的位置
D. 就是智龄
【答案】B
【解析】年级当量实际上就是年级量表，测验结果说明属哪一年级的水平，在教育成就测验中最常用，表示的是儿童的教育水平已经达到的年级，儿童可以进入下一年级进行学习。年级等量只是将被试的成绩与各年级的平均数作比较，不能显示儿童在年级中所处的位置。智龄是一个儿童在年龄量表上所得的分数，就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做智力年龄。
4． （ ） 过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差。
A. 常态化
B. 线性化
C. 百分制
D. 分布均匀
【答案】A
【解析】常态化的过程是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的标准分数，即是用平均数和标准差来表示。
5． （ ） 是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。
A. 团体
B. 常模团体
C. 受测人群
D. 样本
【答案】B
【解析】常模团体是由具有共同特征的一类人所组成的群体，或者是该群体的一个样本。
6． 常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的（ ） 。
A. 真分数
B. 导出分数
C. 参照点
D. 百分等级
【答案】B
【解析】导出分数即是从原始分数转换而来的，具有一定参照点和单位的测验量表上的数值，就是与原始分数等值的量表分数。导出分数的目的有二：一是指出个体在标准化样组中的位置，就可以参照他人，对这个个体进行评价；二是提供了一个可比较的量度，从而使对个体在不同测验中的作业情况的比较成为可能。
7． 百分等级量表是常用的测验量表之一，它属于（ ） 量表。
A. 等距
B. 比率
C. 命名
D. 等级
【答案】D
【解析】等级测量产生的量表，又称顺序量表。它根据事物某一特点，将事物属性分成等级，
用数字表示。这种测量水平，不仅能区分不同类别，而且能排出等级或顺序，如胖瘦、大小、高矮、上中下、名次等。等级量表反映事物的类别的差不必相同，不具有等距性。这种水平的测量所适用的统计方法，除次数统计外仅限于中位数、百分位数、等级相关系数、肯德尔和谐系数以及秩次变差分析等。
8． 下列选项中不是真正效度的是（ ）。
A. 内容效度
B. 构想效度
C. 表面效度
D. 效标效度
【答案】C
【解析】效度的类型包括：内容效度、构想效度、效标效度。表面效度是由外行对测验作表面上的检查确定的，它不反映测验实际测量的东西，只是指测验表面上看来好像是测量所要测的东西并不是真正的效度。
9． 标准二十分，平均数为（ ） ，标准差为（ ） 。（ ）
A.12；5
B.11；4
C.10；3
D.9；2
【答案】C
【解析】标准二十分=l0+3Z，因此，标准二十分的平均数是10, 标准差是3。
10．如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是（ ）。
A. 薪水
B. 工龄
C. 绩效
D. 职务
【答案】C
【解析】效度是指一个测验或量表实际测出所要测的心理特质的程度，且效度是相对于一定的测量目的而言。以上选择中只有绩效可以作为预测效度，通过衡量绩效可以判断得出个人的工作能力。
二、名词解释
11．无领导小组讨论
【答案】无领导小组讨论是情境测验的一种。在这种测验中，安排数名互不相识的被试讨论某一问题，主试观察每个被试在讨论中的表现，但不参与讨论。用这种方式可测量三方面的内容：
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