[单选] 教师职业道德修养的最高层次是（　　）

当代学生的主体性主要指（　　） 协作性。 自主性。 多样性。 创造性。 能动性。 美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（　　） 认知目标。 态度目标。 情感目标。 动作技能目标。 价值观目标。 义务教育的基本特性是（　　） 强制性。 普遍性。 义务性。 全民性。 特殊性。 （　　）是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。 教书育人。 为人师表。 乐教勤业。 爱国守法 。 标志着我国社会主义教师职业道德初步成熟的是（　　） 《暂行工作条例》。 《中小学教师职业道德要求(试行草案)》。 《中小学教师职业道德规范》。 《中小学教师职业道德规范(试行草案)》 。 教师职业道德修养的最高层次是（　　）