2017年长春师范大学教育科学学院831心理综合[专业硕士]之发展心理学考研题库
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一、单项选择题
1． 不同类型的自变量中，由主试给予不用指导语所操纵的是（ ）。
A. 刺激特点
B. 环境特点
C. 被试特点
D. 暂时造成的被试差别
【答案】D
【解析】根据自变量的分类，答案为D 。
2． 有关大脑两半球功能单侧化的研宄表明，大多数人的言语活动中枢在（ ）。
A. 杏仁核
B. 边缘系统
C. 大脑左半球
D. 大脑右半球
【答案】C
【解析】大脑皮层则与言语活动存在密切关系。但是，大脑两半球功能不同。研究表明，大脑左右半球的功能按不同方式加工语言信息。说话、写作、言语理解等言语活动主要是由大脑左半球来控制与调节的，如果大脑左半球受损，言语能力将随受损的不同程度而受到影响。B 项，边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。A 项，杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。
3． 研究认为（ ）是学习障碍产生的高峰年龄。
A.1〜2年级
B.2〜3年级
C.3〜4年级
D.4〜5年级
【答案】B
【解析】在美国，40%以上的所有接受特殊教育的学生被认为有学习障碍，约占所有学校儿童总数的4%。研究者认为小学二至三年级为发病的高峰年龄，一般男多于女。
4． 根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（ ）。
A. 可逆性
B. 守恒性
C. 形象性
D. 互反性
【答案】C
【解析】根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点包括形象性、非逻辑性和自我中心性。可逆性、互反性和守恒性是具体运算阶段的特点。
5． （ ）岁儿童的脑重量基本上已经接近于成人的脑重量。
A.4
B.5
C.6
D.7
【答案】D
【解析】出生时新生儿的脑重约390克，占成人脑重的25%左右。在此以后，脑重量随着年龄而不断增长，到3岁时达到990克至1011克，相当于成人脑重的75%。到了6、7岁时脑重约为1280克，基本接近于成人水平。
6． 注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为（ ）。
A. 注意起伏
B. 注意转移
C. 注意分配
D. 注意分散
【答案】A
【解析】注意起伏是指由于人的生理和心理原因，长时间注意同一个对象，人的注意会不随意地离开该事物，从而出现的一种周期性变化现象；注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移到另一种活动上去的过程; 注意分配指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特性；注意分散是指注意离开了当前应当指向与集中的对象或活动，而把注意指向于其他对象或活动上的过程。
7． 在思维活动中善于严格地分析思维材料并精细地检查思维过程的思维品质，属于（ ）。
A. 思维的全面性
B. 思维的批判性
C. 思维的片面性
D. 思维的创造性
【答案】B
【解析】少年期进入一个喜欢怀疑、辩论的时期，不再轻信成人，如教师、家长及书本上的“权威”意见，而是经常独立地、批判地对待一切，不但能够开始批判地对待别人和书本上的意见，而且开始能够比较自觉地对待自己的思维活动，开始能够有意识地调节、支配、检查和论证自己的思维过程，属于思维的批判性品质。
8． 在一个
A.1个
B.3个
C.6个
D.9个
【答案】A 【解析】实验设计表示实验中共有两个因素，每个因素有两个水平，共有4种实验处理，可能存在的交互作用为个。
9． 童年期的年龄范围是（ ）。
A.3〜6岁
B.7〜12岁
C.13〜15岁
D.16〜18岁
【答案】B
；婴儿后期（2〜4岁）；幼儿期（4〜7【解析】艾里克森的人格八阶段为婴儿前期（0〜2岁）
；童年期（7〜12岁）；青少年期（12〜18岁）；成年早期（18〜25岁）；成年中期（25〜50岁）
；成年后期（50岁以后）岁）。
10．临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是（ ）率先应用的。
A. 霍尔
B. 普莱尔
C. 华生
D. 皮亚杰
【答案】D
【解析】皮亚杰的临床法是在单纯观察法的基础上，扬弃测验法的优缺点，汲取实验法的长处而创造出来的对儿童智慧进行研究的方法，其最终目的是要求研究者通过谈话和观察抓住隐藏在儿童言行表面现象之后的本质东西。
的实验设计中，存在的交互作用有（ ）。